Jugendstudie 2016: Digitale Sättigung ist erreicht

Demnach ist die bislang als jugendtypisch eingeordnete, bedingungslose Faszination geschwunden. Jugendliche kennen die Risiken (beispielsweise Überwachung, mangelnde Kontrolle über eigene Daten) und möchten digitale Medien nicht nur verwenden, sondern auch verstehen. Deshalb wünschen sie sich von der Schule weniger gefahrenzentrierten Unterricht und mehr Hilfestellungen, wie sie sich sicher und trotzdem frei im Netz bewegen können.

Digitale Kompetenzen sind in den Lebenswelten immer noch unterschiedlich ausgeprägt. Doch gerade sie sind zunehmend relevant für soziale Teilhabe und berufliche Zukunft. Der 'richtige' Umgang mit digitalen Medien wird vor allem in den bildungsnahen Lebenswelten als anspruchsvolle Aufgabe gesehen, erstmals werden Wünsche nach Entschleunigung geäußert.